Калі ў дзіцяці заіканне-парады бацькам і педагогам.
Заіканне - адно з выяўленых маўленчых расстройстваў, пры якім парушаецца тэмп, рытм, плыўнасць і камунікатыўная бок у выніку функцыянальных расстройстваў і арганічных паражэнняў цэнтральнай нервовай сістэмы.
Асноўным праявай заікання з'яўляюцца курчы ў працэсе маўленчай дзейнасці, г. зн. калі дзіця кажа. Пры заіканні гаворка перарываецца міжвольнымі затрымкамі, вымушанымі паўторамі асобных гукаў, складоў і нават слоў. Гэта ўзнікае ў выніку курчаў цягліц маўленчага апарата. Падобная сутаргавае цесна звязана з псіхафізічным станам заікаецца дзіцяці: страхам, нясмеласцю, пачуццём сораму за сваю прамову, пачырваненнем асобы, падвышанай потлівасцю і т .д.
Заіканне амаль ніколі не выступае ў самастойным выглядзе, яно заўсёды так ці інакш выяўляецца сумесна з іншымі нервова-псіхічнымі засмучэннямі. Гэта абавязкова трэба ведаць бацькам, якія павінны пракансультаваць дзіця ў дзіцячага псіхіятра або неўрапатолага, інакш праца з дзецьмі спецыялістаў будзе не эфектыўная.
Калі ўзнікае заіканне?
Заіканне звычайна ўзнікае ва ўзросце 2-5 гадоў, калі асоба яшчэ не сфармавалася. У некаторых выпадках заіканне можа пачацца і пазней.
Каб своечасова дапамагчы дзіцяці, вельмі важна не прапусціць першыя прыкметы заікання:
- дзіця раптам раптам змаўкае, адмаўляецца казаць (гэта можа доўжыцца ад двух гадзін да сутак, пасля чаго дзіця зноў пачынае гаварыць, але ўжо, заікаючыся. Калі паспець звярнуцца да спецыяліста да моманту ўзнікнення заікання, яго можна прадухіліць.);
- Ужыванне перад асобнымі словамі лішніх гукаў (а, і);
- паўтарэнне першых складоў або цэлых слоў у пачатку фразы;
- вымушаныя прыпынку ў сярэдзіне слова, фразы;
- цяжкасці перад пачаткам прамовы.
Прычыны заікання
Прычыны заікання вывучаны недастаткова. У асобных выпадках яно звязана з арганічнымі паразамі цэнтральнай нервовай сістэмы, якія ўзнікаюць пры спадчыннай паталогіі; ўскладненнях унутрычэраўнага развіцця; кіслародным галаданні пры родах і інш.
Пераважна заіканне бывае функцыянальным, т.е. выклікана парушэннямі неўратычнага характару. Як правіла, узнікае ў дзяцей 2-5 гадоў, т. е. у перыяд фарміравання развітой фразавай прамовы; часцей-у лёгка ўзбудлівых дзяцей. Пры гэтым непасрэднай прычынай заікання выступае перанапружанне або траўма нервовай сістэмы (агульная і моўная перагрузка, спалох, ўзрушэнне і т .д.). У некаторых выпадках прычынай заікання можа з'явіцца перайманне няправільнай прамовы навакольных.
Падставы да ўзнікнення заікання могуць быць рознымі:
1. Часам яно з'яўляецца пасля шэрагу інфекцыйных захворванняў (адзёр, шкарлятына, дыфтэрыя і інш.), калі арганізм саслаблены. Частая ролю ва ўзнікненні заікання належыць коклюшу, які працякае з прыступамі сутаргавага кашлю, што парушае рэгуляцыю дыхання.
2. Заіканне можа паўстаць у выніку траўмы галаўнога мозгу (напрыклад скроневая вобласць).
3. Часта заіканне ўзнікае пасля спалоху або пры працяглай псіхічнай неўратызацыі-пастаянным, несправядлівым, грубым стаўленні да дзіцяці навакольных яго людзей.
4. Да заікання можа прывесці доўгі стрэсавы стан, выкліканае псіхічным прыгнётам нервовай сістэмы: раптоўнае змяненне ў горшы бок жыццёвых умоў, пастаянныя сямейныя скандалы, няправільнае стаўленне да дзіцяці ў сям'і, канфлікты ў дзіцячым калектыве і т .д.
5. Нярэдкія выпадкі заікання ў дзяцей з рана развілася прамовай, бацькі якіх чытаюць ім занадта шмат вершаў, казак, звяртаюцца з пастаяннымі просьбамі: «раскажы», «паўтары», часта прымушаюць казаць напаказ.
6. Часам у дзяцей, якія позна пачалі казаць (ва ўзросце каля трох гадоў), адначасова з бурным развіццём маўлення ўзнікае і заіканне.
7. Заіканне можа паўстаць пры ОНР, якое характарызуецца парушэннем звукопроизношения, беднасцю слоўнікавага запасу, парушэннем граматычнага ладу.
8. Варта мець на ўвазе, што заіканне таксама можа з'яўляцца ў дзяцей з запаволена фарміруецца маторнай сферай. Такія дзеці няёмкія, дрэнна сябе абслугоўваюць, млява жуюць, у іх недастаткова развіта дробная маторыка рук.
9. Прычынай ўзнікнення заікання можа з'явіцца эмацыйная перагрузка дзіцяці. Часта бацькі водзяць сваіх дзяцей у кіно, на дзіцячыя ранішнікі, выставы, тэатры, дазваляюць падоўгу глядзець тэлевізар.
10. Часам заіканне звязана з паступленнем дзіцяці ў школу: пачынаецца навучальны працэс, павялічваюцца нагрузкі на дзіця, прад'яўляюцца новыя павышаныя патрабаванні.
11. Заіканне можа паўстаць і ў падлеткавым узросце, калі адбываюцца фізіялагічныя і псіхалагічныя змены ў арганізме.
12. Нярэдка празмернае фарсіраванне бацькамі развіцця прамовы дзіцяці пры недастаткова сфармаваным гукавым і лексіка-граматычным яе афармленні прыводзіць да перагрузкі маўленчай функцыі. Неразуменне значэнняў слоў, а таксама штучнае подстегивание тэмпу прамовы ствараюць умовы для ўзнікнення заікання. Для папярэджання заікання ня варта перанасычаць маўленчай запас дзіцяці адцягненымі паняццямі і складанымі лексіка-граматычнымі канструкцыямі.
Веданне гэтых прычын павінна дапамагчы бацькам і педагогам своечасова заўважыць трывожныя прыкметы і своечасова звярнуцца да спецыялістаў (псіхолага, псіханеўралогіі, лагапеда), паколькі заіканне лягчэй папярэдзіць, чым лячыць.
Фізічныя і псіхічныя прыкметы заікання
1. Ужо ў дзіцячым узросце ў заікаючымся выяўляюцца спадарожныя руху. У гэтых рухах могуць удзельнічаць самыя розныя групы цягліц асобы, шыі, тулава і канечнасцяў. Дзеці могуць причмокивать мовай, зачыняць вочы, прыадчыняць рот, аблізваць вусны, часам рыпаюць зубамі і т .д. некаторыя дзеці праробліваюць складаныя руху: паторгваюцца, круцяць або ківаюць галавой, напружваюць мышцы шыі, рухаюць тулавам ў розныя бакі, сціскаюць пальцы, тупаюць нагамі і пр.. Заікаюцца дзеці адчуваюць маторнае неспакой падчас сну: ўздрыгваюць, скідаюць коўдру, кідаюцца, кладуцца папярок ложка.
Заіканне выяўляецца значна мацней падчас гутарковай мовы, калі патрабуецца самастойна выказаць свае думкі. Заўважана, што дзеці больш заікаюцца ў прысутнасці незнаёмых асоб або тых, каго яны баяцца ці паважаюць (напрыклад: у школе – настаўнікаў, у дзіцячым садзе – выхавальнікаў).
2. Акрамя фізічных прыкмет заікання існуюць псіхалагічныя, якія ператвараюць заіканне ў цяжкае і пакутлівае пакуты. Асабліва тыповым прыкметай заікання з'яўляецца боязь прамовы-логофобия-страх перад пэўнымі гукамі або словамі. Пад уплывам страху хворы гэтыя гукі вымавіць не можа, запінаецца на іх, і гэтым выклікаецца прыступ заікання. Некаторыя дзеці аддаюць перавагу маўчаць і не прамаўляць "небяспечныя" словы. Іншыя замяняюць іх сінонімамі.
На фоне курчаў і іншых працяглыя фізічных і псіхічных праяў нярэдка ўзнікае ўстойлівы паталагічны маўленчай рэфлекс, т.е. парушэнне каардынацыі працэсаў, якія неабходныя для адукацыі вуснай мовы.
Рэкамендацыі бацькам
Выпраўленне заікання-задача лагапедыі. Калі ж яно надыходзіць з прычыны псіхічных траўмаў, то неабходна лячэнне ў псіханеўралогіі. Існуюць разнастайныя метады карэкцыі заікання, у якіх разам з лагапедычнымі прыёмамі выпраўлення прамовы выкарыстоўваюцца медыкаментознае, фізіятэрапеўтычнае і псіхатэрапеўтычнае лячэнне.
Што ж рабіць, калі ваш дзіця заікаецца?
- Не паказваць сваё нецярпенне падчас размовы з дзіцем. Не перарываць яго, не выпраўляць яго выказванні. І пераканаеце ўсіх членаў сваёй сям'ю прытрымлівацца вашаму прыкладу.
- Кажаце з дзіцем павольна, але не да такой ступені, каб гэта выглядала ненатуральна. Размаўляйце спакойна.
- Не спяшаецеся адказваць на яго пытанні. Рабіце паўзы для асэнсавання пытання. Тады вы не толькі запаволілася ваш размова, але і натуральным чынам запаволілася гаворка дзіцяці. Дзіця пры павольным размове будзе паводзіць сябе спакайней і менш заікацца.
- Пастаянна размаўляйце з дзіцем. Кажаце яму, што вы робіце. Чытайце яму кнігі. Выберыце для гэтага адмысловы час у сваім дзённым распарадку.
- Мінімізуе стрэсавыя сітуацыі, якія толькі абвастраюць заіканне.
- Падтрымлівайце з дзіцем падчас размовы візуальны кантакт. Выкарыстоўвайце актыўна міміку і жэстыкуляцыя, каб паказаць дзіцяці свой цікавасць да таго, што ён кажа. Але, не перапыняйце яго.
- Паспрабуйце не задаваць дзіцяці шмат пытанняў. Дзеці кажуць больш свабодна, калі выказваюць свае ўласныя думкі і ідэі.
- Ніколі не крытыкуйце яго гаворка. Калі дзіця яшчэ не разумее, што ён заікаецца, то вы сваёй крытыкай зробіце значна горш. Ня Трэніруйце з ім выказванні асобных слоў ці гукаў, калі гэта не з'яўляецца часткай праграмы лячэння.
- Падтрымлівайце дзіця, незалежна заікаецца ён ці няма. Прымайце яго такім, які ён ёсць.
- Паспрабуйце заручыцца падтрымкай для свайго дзіцяці ў школе. Вельмі важна, каб дзіця ў школе адчуваў сябе не горш, чым дома. У гэтым Вам павінны дапамагчы настаўнікі, якія могуць дзіцяці адчуваць упэўненасць на занятках.
Рэкамендацыі педагогам
Педагогам неабходна памятаць наступнае:
1. У выпадку паступлення заікаецца дзіцяці ў дзіцячы сад або школу трэба ўсталяваць сувязь з бацькамі, выявіць прычыны заікання і пастарацца іх ліквідаваць, праявіць да такога дзіцяці максімум увагі, чуласці, наладзіць з ім кантакт, не фіксаваць увагу дзіцяці на яго недахопе і сачыць, каб яго не дражнілі іншыя дзеці.
2. Гаварыць з такім дзіцем трэба выразна, плаўна (не адрываючы адно слова ад іншага), не спяшаючыся, але ні ў якім разе не па складах і ня нараспеў.
3. Трэба быць заўсёды аднолькава роўным і патрабавальным да дзіцяці. Варта зблізіць такога дзіцяці з найбольш ураўнаважанымі, добра гаваркімі дзецьмі, каб, пераймаючы ім, ён вучыўся казаць выразна і плаўна.
4. Нельга залучаць заікаюцца дзяцей у гульні, якія ўзбуджаюць і патрабуюць ад удзельнікаў індывідуальных маўленчых выступаў. Разам з тым, ім карысна ўдзельнічаць у карагодных і іншых гульнях, якія патрабуюць харавых адказаў.
5. Такіх дзяцей нельга пытацца першымі на ўроках. Лепш спытаць пасля дзіцяці, які добра адказаў.
6. Не прыспешваць дзіцяці падчас вуснага адказу, не перабіваць і, па магчымасці, паводзіць сябе з ім цярпліва і добразычліва. Калі дзіця не можа пачаць гаварыць або пачаў, але дрэнна, запінаючыся, настаўнік павінен дапамагчы яму вымавіць слова (фразу) або адцягнуць яго ўвагу іншым пытаннем, не даўшы магчымасці гаварыць з запінкамі.
7. Пераконваць школьніка, што ён ні чым не адрозніваецца ад сваіх аднакласнікаў, ні ў якім разе не горш за іншых.
8. На свяце трэба даць дзіцяці магчымасць праспяваць песню разам з іншымі дзецьмі, каб не пазбаўляць радасці выступіць, ня падкрэсліваць яго недахоп, а, наадварот, усяляць упэўненасць у свае сілы.
9. Для заікаецца дзіцяці вельмі важныя заняткі музыкай і танцамі, якія спрыяюць развіццю правільнага маўленчага дыхання, пачуцці тэмпу, рытму. Карысныя дадатковыя заняткі па спевах.
10. Заікаецца дзіця ўвесь час павінен знаходзіцца пад наглядам лагапеда і псіханеўралогіі.
Калі бацькі і навакольныя на дэфекце дзіцяці не фіксуюць увагу, не падкрэсліваюць няправільнасць яго прамовы нетактоўнымі заўвагамі , імкнуцца ўсяляк яго зразумець, рэактыўных напластаванняў ў асобы дзіцяці назіраецца менш. Звычайна пры правільным сумесным узаемадзеянні лагапеда і бацькоў дзеці авалодваюць вуснай і пісьмовай прамовай, засвойваюць неабходны аб'ём школьных ведаў.
Разам з развіццём мовы, як правіла, знікаюць і другасныя змены псіхікі.
разгарнуць » / « згарнуць